6. MODULO. Competencias digitales del alumnado - RECURSO

Actividad time-line colaborativa.

Lo que se propone es que el alumno explique la historia o time-line del reto o proyecto en un proceso continuo desde el comienzo hasta el final del mismo. Para ello, en la medida que el reto avanza, es importante ir creando continuamente una huella digital del mismo, utilizando cada cual sus cuentas de Twitter, Facebook, Youtube…, de manera que si cada alumno deja su huella digital, tendremos infinidad de componentes para crear el time-line de SUTORI

Hay que tener en cuenta que podemos crear un SUTORI poco a poco, y que no tiene que ser algo que realicemos al final del reto. Una vez finalizado el time-line del reto, lo podemos incluir en nuestro portfolio digital o crear una presentación utilizando una herramienta de presentaciones.

¿un ejemplo?


Una vez finalizado el trabajo evalúa a través del siguiente cuestionario:



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6. MODULO. Competencias digitales del alumnado

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La revisión del marco DIGCOMPEDU, relacionado con las competencias digitales del alumnado, nos permite organizar y ordenar actividades en el marco de competencias.  En la siguiente tabla comparto actividades en implantación y en desarrollo, para alumnado de 16 años, enmarcado en una secuencia didáctica basada en retos. El curso de año entero, septiembre a junio, se divide temporalmente en 5 retos. Cada competencia es asociada a uno de los retos en el orden de la tabla, de tal manera que al finalizar el curso, el alumnado ha completado los 5 ámbitos de la competencia digital.  La representación gráfica de la estructura del año escolar, dónde se integran las competencias específicas del curso, las competencias transversales y las competencias digitales es la siguiente:
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